2023年10月27日，中共中央政治局就铸牢中华民族共同体意识进行集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，铸牢中华民族共同体意识，需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。上海是少数民族散居地区，56个民族成分齐全，在以中国式现代化构建中华民族现代文明的历史进程中具有上海的民族工作具有很强的窗口和辐射效应。上海应当将铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小学思政课一体化建设，统筹推进民族团结教育内涵式发展，为中华民族伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    1、统筹规划基础教育与高等教育铸牢中华民族共同体意识一体化发展。具体来说就是要做好小学与初中、初中与高中、高中与大学、本科教育与研究生教育各个阶段铸牢中华民族共同体意识的衔接问题，提升整体民族团结教育质量和效益，达到1+1＞2的效果。目前我国基础教育与高等教育阶段之间“接触不良”的现象也愈发明显，如何实现两大教育之间的对接和整合，是教育界关注的重要问题。

    2、协同推动理论研究与实践工作高质量发展。目前中华民族共同体意识理论存在重理论轻实践的结构失衡问题。由于研究人员大多从事理论研究，缺乏培育中华民族共同体意识的实务工作经历，多半课题研究侧重探讨铸牢中华民族共同体意识的历史渊源、本质内涵、实践路径，较少立足调查研究进行现实考察。从教育工作上来看，学校的教育引导呈现理论研究与教学实践“两张皮”，教育的内容与形式难以满足青年群体的教育需求和时代发展要求。比如理论培育脱离学生的实际生活，教学方式照本宣科或单向灌输等。

    3、坚持传承文化与发展现代文明的统一。当前，铸牢中华民族共同体意识主要以弘扬传统民族文化、传承民族文艺形式为主，而相对较少关注中华民族在伟大复兴中共同铸就的红色文化、精神谱系等。各民族青年如何在具体的实践中，增进中华民族共同性；如何在伟大事业中提升中华民族认同度、凝聚力亟待解答

    1、做好高等教育与基础教育的统筹兼顾，要注重铸牢中华民族共同体意识主线中的向下衔接与向上贯通，开辟从基础教育到高等教育一体化的识别、选拔、培养、升学的通道，在培养学生的学术素养和潜力的过程中助推广大青年铸牢中华民族共同体意识；构建铸牢中华民族共同体意识教育相关学科课程体系，将核心课程建设作为深化基础学科人才培养改革的重中之重，通过建强一流核心课程、核心教材、核心师资和核心实践项目等基础要素，用课程改革的小切口来带动解决人才培养模式的大问题。

    2、重点支持一批立足于调查研究的铸牢中华民族共同体意识相关的科研项目，注重将研究成果转化为教学材料、政策建议或公共服务项目，让学术研究服务于社会实际需求，推动铸牢中华民族共同体意识落实落地。还要培育中华民族共同体意识教育相关学科集群，要凝聚中华文明史、中国边疆史等“大”历史学学科，发挥主轴支撑作用，同时培育“新”民族学学科，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。

    3、着力推动新时代文化建设，在积极引导青年了解各民族历史和优秀文化，学习感悟新时代脱贫攻坚精神、丝路精神等，讲好中华民族故事，铸牢民族团结的思想根基。同时充分发挥实践育人作用，通过制度化开展社会实践活动和文化交流项目，深入实施红色基因传承工程，深化各民族青年在社会实践中广泛交流交往，交融交心，画出最大同心圆，像石榴籽一样紧紧抱在一起。