教育部公布了第八次全国学生体质与健康调研数据发布，数据显示我国学生体质健康达标优良率逐渐上升，学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好，学生肺活量水平全面上升等。2019年全国6至22岁学生体质健康达标优良率为23.8%，各年龄段优良率较2014年均呈上升趋势，其中得益于中考体育的强化增加了中学生体育活动时间，初中生上升最为明显。

2018年至2020年，全国青少年学生总体近视率平均每年下降0.5个百分点，但同时我们也看到我国小学生近视眼发生率为22.78%，中学生为55.22%，近视人群的急剧低龄化和扩大趋势应得到重视。加强体育教育，保证中小学生足够的体育锻炼时间，对强健学生体质、预防超重肥胖和近视发生有积极影响。近年来，闵行区一直高度重视学校体育教育工作，在普及基础体育教育教学的基础上，提升竞技体育教学的质量和水平，提高师生和家长对体育教育的重视程度，推动学校体育教育工作的向前发展。

一、继续加强普及基础性体育教育教学，增强中小学生体魄

组织开展“大课间体育活动”评比展示、一校“三操”( 广播操、自编操、特色操)活动，推动学校基础体育教育教学落到实处，保证学生在校期间运动时间。冬季开展集体长跑、跳绳、踢毽等活动，增加体育锻炼时间，提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动，家校联动保障学生每天校内校外2个小时、每周10个小时的体育活动时间，养成健康行为习惯。

二、发挥校园足球等体育特色学校建设对增强学生体质与健康的积极作用

鼓励学校开展体育特色学校建设，以每年开展“六项”体育竞赛(田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操)的方式，定期举办学生运动会或体育节，激励学生积极参加体育锻炼，提高体质，增强体魄。鼓励学校向学生免费或优惠开放公共运动场所。通过购买服务的方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量的体育服务。

　　三、开展体育教师培养，加强体育教师队伍建设

　　一是通过特岗教师招聘、事业编制教师招聘、高校直招等方式，增加学校体育教师数量和提高体育教学质量。二是吸纳各专业协会、专业特长体育人才和社会体育俱乐部教练深入学校兼课，直接充实学校体育教师力量，提升学生文体特长的专业水平。三是充分利用购买社会服务政策，加强社会参与学校体育教育工作机制建设，采取与专业协会机构合作、聘请专业人员等方式，调动社会力量参与教师培训和教育教学，提升体育教育工作质量。四是保障体育教师职务评聘、评优表彰等方面待遇，将体育教师组织开展课外活动、体育锻炼等纳入教学工作量。