各中小学、中职校： 为深入学习党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（中办发〔2017〕5号）和《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）等文件精神，闵行区中小学以《“阅中华 悦成长---区域中华优秀传统文化教育传承发展的实践项目》市级重点课题为载体，通过对中华优秀传统文化的研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展和传播交流等工作，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育融入学校教育教学全过程，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，培育具有闵行特色的中华优秀传统文化教育品牌，积极创建新一轮全国文明城区。各学校要结合实际认真贯彻落实，要求如下： 一、活动时间 2020年1月—2021年12月 二、参加对象 全区中、小学校学生（含中职校学生） 三、活动安排 （一）统一认识，做好年度规划（2020年1月---2月） 围绕《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《中小学德育工作指南》精神，区域统一认识，明确实施中华优秀传统文化传承发展工作是文化强国的重大战略任务。区域制定2020年推进和深化中华优秀传统文化教育工作年度规划，召开启动大会。学校要结合实际情况，积极落实和不断丰富校园传统文化教育活动，培育和创新校本特色的传统文化教育品牌，夯实未成年人思想道德建设，积极创建新一轮全国文明城区。 （二）丰富内涵，有序推进工作（2020年3月---2021年12月） 区域将围绕立德树人根本任务，坚持以文化人、以文育人，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照系列化、分学段、有序推进、创新发展的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、研学实践教育各环节，并以“活动菜单”的形式推进一系列活动，进一步提升中华优秀传统文化教育的实效。 1、依托“我们的节日”，增强教育时效。在春节、清明节、中秋节、重阳节等中华重要节日的节点，引导广大未成年人参与传统节日的活动中，从“了解传统节日、体验传统习俗和参加节日文化活动”三个环节入手，开展各类基于日常生活、基于真实体验的朴实而又生动的系列传统节日教育，充分挖掘节日蕴含的传统文化内涵、爱国主义情感、传统美德等教育内容，从而在一系列的礼节和民俗活动中把仁、孝、慈、义、和、信、俭、廉、耻、善等渗入到育人过程中，细化到良好家风的培育和传承中。 2、制定年度“活动菜单”，丰富教育内涵。以年度为单位，系列化规划区域重要的传统文化教育主题活动，开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容经典诵读活动、落实“传统文化知识进校园”、“非遗进校园”、“戏曲进校园”、“传统体育进校园”、“书法进校园”等文教、艺教、体教结合项目，让未成年人充分汲取经典文化的精华，得到传统文化的浸润。具体安排如下： 2020年闵行区中华优秀传统文化教育系列活动菜单
备注：以上为区级层面开展和推进的活动；2021年参考执行。 3、落实“三类课程”，拓宽教育途径。 各校要有计划、有层次、创新性的开展形式多样、富有成效的传统文化传承发展工作。要充分发挥课堂教学主渠道作用,挖掘中小学德育教材以及语文、历史、地理、音乐、体育等课程教育资源，开设好优秀传统文化的必修课、拓展课和研究性课程；同时要通过班队会、升旗仪式、运动会、艺术节、志愿服务、社会实践、学校少年宫等载体，做好中华优秀传统文化的宣传学习和实践教育活动，有效拓展传统文化教育教育内容、形式和途径。 4、盘活“教育资源”，提升教育品质。 依托上海市非遗校联盟体教育教研平台，拓宽区、市教育资源的联结通道，构建“校内实施、校外拓展、校际共享”的融通机制，创设学校之间、不同地区之间非遗项目资源的学习与体验平台，形成多渠道、多维度、整体探究中国优秀传统文化教育的机制。要积极挖掘区内外传统文化研学教育基地，组织好系列化研学活动，在“行走”中近距离感受中华传统优秀文化的精髓，激发未成年人对中华优秀传统文化的自信心和自豪感。 （三）课题引领，培育传统文化品牌项目（2020年2月---2021年12月） 依托2019年上海学校德育“德尚”系列重点课题项目《“阅中华悦成长”区域中华优秀传统文化传承发展的实践研究》课题研究为引领，通过“筑峰填谷”策略，推动区优秀传统文化教育特色、品牌建设，整体提升闵行区中小学中华优秀传统文化教育的水平线，形成学校示范、项目示范、师生示范、家庭示范的良好氛围，有效提升中华优秀传统文化学习鉴赏、保护传承、交流分享与研究实践的实效。同时，在以评促建的过程中激励学校进行特色和个性化探索和实践，从而使优秀文化真正贴近现实，融入校园生活，满足发展需求，不断增强其凝聚力、感召力和影响力。 五、工作要求 1. 营造氛围。各学校要围绕传统文化教育的内容，通过宣传海报、黑板报、文化墙等环境布置，借助校园广播、电视台、网站以及移动媒体等宣传推介，努力营造良好的教育氛围，增强师生对传统文化的了解和认知。 2.拓展路径。各学校要准确把握中华优秀传统文化教育的基本原则和总体目标，多途径、多形式落实工作，形成家、校、社教育合力。要将传统文化教育融入闵行区新一轮创建全国文明城区的整体规划，融入学生日常行为规范教育、融入“三爱”教育等主题学习和实践活动，整体提升学生的文化素养。 3.创新形式。各学校要积极推进戏曲、书法、经典诵读、童谣、非遗、传统体育等活动进校园，要引导师生创新性讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色、展示好中国形象，为中华民族文化伟大复兴作出贡献。 4.培育特色。各学校要积极参与区域传统文化教育系列活动，更要在校园文化建设中整体规划、有效落实，积极培育学校传统文化教育特色课程和项目，争创新一轮传统文化教育优秀校和优秀项目。 六、保障机制 1.组织保障。各学校要把中华优秀传统文化教育摆在重要的位置，建立领导小组，制定2020年学校传统文化教育计划；学校各部门要明确各自责任，密切协作，共同推动中华优秀传统文化教育在课堂内外的深入开展。 2.工作机制。各学校要注重提炼学校传统文化教育过程中形成的有效机制、方法和途径；区域要做好优秀传统文化教育实践成果的推广，发挥典型经验的示范和辐射作用，确保区域传统文化教育的持续和深入推进。 3．经费保障。各学校要安排一定的经费用于支持开展传统文化教育有关的校园宣传、专题讲座、影视教育、社团活动、参与比赛、课题研究等工作。区域设立专项经费，用于年度传统文化教育的活动推进、成果编撰和评优表彰等。 4.考核评价。各学校要将师生参与传统文化学习和实践活动的情况纳入到日常考核；区域对各学校参与区级传统文化系列活动、培育校本传统文化教育特色等情况作为学校德育工作绩效评价的重要指标。
上海市闵行区教育局 2020年3月12日
公开属性：主动公开
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