现将《闵行区推进中小学精准教学行动方案（2023-2025学年）》印发给你们，请结合本单位实际，认真遵照执行。
附件：1.闵行区推进中小学精准教学行动方案 2.闵行区中小学精准教学行动研究图谱 3.闵行区精准教学实践与研究成果评选方案
附件1 闵行区推进中小学精准教学行动方案 （2023-2025学年） 为全面贯彻党的二十大精神，落实教育部关于《基础教育课程教学改革深化行动方案》《上海教育现代化2035》《闵行区教育发展“十四五”规划》《闵行区关于推进教育高质量发展的实施意见》等文件要求，实施教育数字化转型，深化全国智慧教育示范区创建成果，推动中小学育人方式改革，制定本行动方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以技术赋能教学质量提升，实施教学改革重难点攻坚。不断拓展教学时空、共享优质教育资源、优化课程内容与教学方式、赋能教师专业发展、加强精准教研专业引领、开展精准教学评价，促进大规模因材施教落地生根。 二、行动目标 以精准教学为抓手，持续推进教育数字化转型，深化中小学课程教学改革，形成配套性的常态长效精准教学管理与支持体系。因校制宜，建立全环节的精准教学资源生成与供给机制。变革教学方式，形成多场景的技术赋能差异化教学、个性化学习优秀案例。培育勇于实践、敢于创新、教学质量增值显著的标杆学校和卓越教师。研究伴随，提炼并形成可辐射、可借鉴的教学实践成果。2023学年全面启动实施精准教学，闵行区所有公办中小学开展精准教学实践探索。2024学年常态化高质量实施精准教学，形成精准教学、精准教研和精准管理协同机制，产生一批在全市、全国具有影响力的优质资源、应用场景与典型案例。至2025学年，在数字教育新赛道上，呈现区域高品质内涵发展的新优势。 三、重点任务 （一）构建精准教学区域支持体系 融通基座、优化平台、完善工具、丰富资源，构建数据驱动 的应用机制，落实教育行政、教育业务、学校的主体责任，形成保障有力、协力并进、全面赋能的区域精准教学支持体系。 1.全面优化数字化教学环境 在区域层面，以闵智作业、智慧纸笔等教育数字化转型工具 为基础，为学校精准教学管理提供技术平台与专业支持，为师生差异化教学、个性化学习提供精准识材、精准评估、精准施策、循证改进的工具和方法。以作业场景数字化为突破，全过程伴随式采集教育教学数据，构建教学分析、个性化辅导、教学评估的实践模型，支持备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的数字化转型，实现数据赋能的教学评一体化系统变革。 2.持续开展优质资源体系建设 构建区域三类、四级、多模态的精准教学资源生成与流转机制，不断转入国家智慧教育、上海“三个助手”等平台的优质资源，持续推进数字化资源的区域评优和智慧分享，动态保障精准教学的优质资源供给。教育业务部门指导学校持续开展素养导向的单元教学设计、课堂教学、项目化学习、跨学科主题学习等实践活动。学校围绕新课标、新教材，针对学生实际，以教研组为实体，分工合作、迭代升级，形成校本化的分类分层、因材施教的教学资源体系。 3.升级数字化专业指导模式 全面推动基础教育“实践—服务—研究”全链条数字化，开展数字化环境下的教学转型升级行动，推动“教—学—评”“教—研—训”一体化发展。以数字化教学支持系统为实证平台，实施教研、培训、科研、管理数字化，提高校长数字化领导力、专业人员的数字教育指导力以及全体师生的数字素养。 4.完善课程教学绩效评估 区域职能部门对学校开展精准教学工作进行指导、评价与督导，建立精准教学成果的分享机制、考核机制、激励机制，开展优秀学校、优秀教师的评比表彰活动。开展精准教学案例、论文、实践成果评比奖励活动。将精准教学实践成效纳入学校办学水平绩效评估，对平台运用、资源建设、研讨课开设等优秀学校和教研团队进行项目奖励。 5.落实项目推进三级主体责任 明确行政、教育业务和学校三级实施的主体责任。行政部门负责项目规划、设计、决策、督导、监管与考核。业务部门负责项目实践指导、研究支持和保障服务。学校负责校本实践的规划、设计、实施与保障，学科教师开展精准教学实践与创新。 （二）优化精准教学学校计划与行动 将精准教学纳入课程实施方案，因校制宜，细化国家课程方案的校本育人“施工图”，形成数字化环境下学校管理、教师队伍建设、教学模式变革、教研方式完善等方面的特色。 6.循证规划课程实施方案 学校精准把握教育政策和专业要求，精准分析资源条件，指导学校编制课程实施方案。学校将精准教学思想融入学校课程实施规划，在高质量落实国家课程、建设校本课程过程中，创新实践，构建体现学校办学特色的课程育人体系，注重持续优化。 7.精准编制学科教学计划 学校教研组及教师精准把握学科课程标准，精准感知学生的学习特征和学业水平，形成有针对性的学科教学、教研计划。学校学科教学组在课堂教学、课后练习、个别辅导、自主学习等关键环节，形成“精准施策”预案和动态调整策略。 8.按需调配技术支持与服务 学校形成技术配置和教学应用的方案，促进设施设备及数字化平台工具赋能课程教学流程再造和方式变革。优化数据反馈的教育功能，为教学过程、学业诊断、素养评估等关键环节提供精准报告或教学提示。 9.提供精准教学资源与数据 以素养培育为导向，学校各学科通过选编、改编与创编，形成系统的教学、作业、辅导、测评校本教学资源库，为学生提供适合的学习资源，满足不同风格的教学需求。学校利用数据分析反馈平台，关注教与学的轨迹数据，发挥数据赋能教学质量管理的过程性、形成性功能，为教师精准教学实践，提供决策和干预依据。 10.促进学校数字化管理转型 在区域大数据分析系统的支持下，发现教学与教师专业发展 的关键数据，进行精准干预或支持。积极实施数字化环境下的学 校管理、教师队伍建设、教研方式变革，形成有数据实证的管理模式。 （三）开展学科精准教学变革行动 根据学科以及学生的特点，以素养培育为导向，在大单元学程中，借助适切的技术，调整教学流程，变革教学方式。 11.优化教学设计 加强指向素养培育的整体系统性教学设计。学科教研组成员分工合作，开展单课设计与单元教学设计并及时迭代优化。长程预设和动态生成相结合，设计针对学情差异，以技术支持多元互动，确定共性问题解决和个性化指导的方案，形成不同学习进程的针对性干预方法。提供多层多样的学科学习资源和场景，赋能个性化学习。 12.改革教学方法 以正确价值观、必备品格和关键能力培育为目标指向，实施单元教学。根据作业、课堂学习、活动表现、学业测评等过程性数据，诊断学生观念、品格和能力状况。在课堂教学、课后练习、个别辅导、自主学习等场景中，实施精准施策。以“精准诊断—精准教学—精准决策—精准干预”全场景教学链促进大规模因材施教，把立德树人的根本任务落实到具体的教育教学活动中。 13.赋能项目化学习 借助智能纸笔或者其他学习工具，辅助“做中学”“做中思”，建构知识的内在关联，引导学生自我规划与个性化学习，促进形成良好的学科思想与习惯。借助信息化平台的提问、长时作业、作品墙等功能，支持开展活动、学科、跨学科三类项目化学习。记录问题解决与项目实施的关键成果，线上线下结合开展区校两级项目作品展评。 14.改进教学评价 跟踪学生价值观念、品格、能力形成的学习过程，融评价在教学过程中。建构教学综合评价指标，包括学生的学习投入、认知水平、学习习惯、问题解决等多个角度等开展节点诊断。通过学校诊断注重过程性、多元化、发展性评价。借助数字化平台和工具，通过伴随式采集教育教学数据，建构教学分析与评估的实践模型，实现数据赋能的教学评一体化。 （四）提升教师精准教学决策改进能力 持续实施信息技术应用能力提升工程和教育数字化领导力提 升工程，提高校长数字化领导力和师生信息素养。培育精准教学标杆学校和卓越教师，全面提升教师的精准教学素养。 15.提升精准教学领导与实践力 实施提升学校数字素养领导力工程，在学校教学管理中，通过“读数”“用数”“说数”，调控学校课程教学评价。分管教学的管理者和学科组长，提升数字化查检作业、巡课、评课、选优、推介能力。实施教师精准教学能力提升工程，学科教师提高单元教学和针对性作业的设计和实施水平。根据学情数据，编制教学方案与动态调整教学。通过情境化命题及其检测，研判并促进学生知识迁移与应用。 16.构建区校两级培训体系 区域聚焦重点领域，开发精准教学修习课程，建设学科教学 实践基地，对学校项目管理者、骨干教师实施种子培训等，为校本实践培育引领人才。学校将精准教学纳入校本研修体系，以学科教研组、项目组为实体，以“长程设计、阶段攻坚、成果沉淀”为基本原则，开展以“问题驱动、主题研究、实践探索、反思改进”为核心要素的校本研修活动。三年内，每位教师完成“精准教学”专项研修5学分。 17.培育精准教学优秀教师 用课例树典型，三年内，形成优质精准教学“百课百师”；产生 10 名左右在全国智慧教育示范区交流中有实践或学术影响力的名师。在区域“四级六列”教师培养机制中，为积极实施精准教学的教师搭建快速进阶专业发展通道。 （五）深化精准教学实践研究与成果推广 借助教育科研，开展基于设计的实施研究，凝炼区校两级精准教学应用成果，成就教师与学校。形成精准教学推广的闵行范式，促进成果“本土化”落地，区域性辐射引领。 18.开展学术攻关 区校持续开展“数据驱动大规模因材施教”研究，推进智慧教育研究专项。积极吸纳应用先进的研究方法，围绕精准教学的问题解决和价值追求，研制发布区域精准教学研究图谱。教科研人员和一线教师协同开展基于设计的实践研究，融合量化数据和质性证据，总结提炼精准教学的方法和成效，提升精准教学实践研究的持续性、学术性、科学性和有效性。 19.转化实践智慧 学校和区域的教科研团队，通过课题研究和实践探索，采用 数字化平台的实证材料，总结提炼精准教学“什么有效”，“在何时、在哪里、对谁有效”的处方式经验。加强“难点突破”“品牌打造”，突出“场景项目+实践模式+典型案例”的表达结构，促进精准教学优秀成果的实践转化。 20.奖励优秀成果 结合“教育学术节”和“紫竹论道”等平台，区域每学年组织一次“精准教学”大型专题展示活动。各学科开展“精准教学”系列研讨，每年开展区级教学成果评选。三年评选出优秀学校 30个，优秀学科教师300个，优秀课例（案例）1000 个，形成区域智慧教育、精准教学等特色成果群落。 四、保障措施 （一）强化统筹联动 形成多级联动机制。建立由教育局主要领导构成的领导小组，强化精准教学行动顶层设计、统筹协调与政策保障，将精准教学纳入区教育事业发展整体规划、工作日程与年度评估。完善信息联动机制，实现教育信息化资源布局、智慧教育标杆校培育等重大项目同频共振，形成支持教育改革发展的强大合力。 （二）加强条件保障 提供多元保障支持。在经费投入、人员配备、设备设施完善等方面提供保障支持。优先保障精准教学相关项目运行经费，将精准教学纳入学校办学绩效考核。加强数据平台运维保障，为每所学校配备技术咨询人员，确保系统畅通。加强网络安全保障，加强网络安全监测与数据保护，确保网络应用环境的安全性。 （三）加强评优推广 组织评选推广活动。区域组织精准教学实践的优秀学校、优秀教师、优秀案例、优秀课例等评选活动，择优推选参与不同层级的智慧学校、交流展示、教学评比和论文评审发表等活动。加大对典型经验和优秀成果的宣传推广，发挥示范引领辐射作用。
上海市闵行区教育局 2023年12月12日
附件 2 闵行区中小学精准教学行动研究图谱 为引导全区系统有效落实《闵行区推进中小学精准教学行动方案（2023-2025学年）》，促进行动中的区域协同与校际合作，形成研究合力，特研制《闵行区中小学精准教学行动研究图谱》，各校可在实践推进与项目研究中参考。 一、精准教学支持体系建构：平台建设与管理机制 1.学校精准教学支持体系的构建与实施效果评估 2.促进精准教学的教育平台建设与运用路径研究 3.数据支持下精准教学资源的开发与运用研究 4.数字化教学环境的优化及对个性化教学的影响研究 5.区校精准教学资源生成与共享机制的建设与效果分析 6.基于数据驱动的教研管理模式与发展路径的研究 7.精准教学视域下提升学校教研效能的策略研究 8.数字化专业指导模式升级对学校教育质量的影响研究 9.区校精准教学项目推进与实施机制研究 10.精准教学绩效评估机制的完善与实施效果研究 二、精准教学的学校行动：实施方式与效果评价 1.学校精准教学项目统整与分项管理机制研究 2.学校精准教学评估反馈与协同改进机制 3.学校实施精准教学的技术服务支持与效果分析 4.学校精准教学的资源建设与应用研究 5.学校精准教学方案的优化与实施效果评估 6.数字化管理在学校精准教学中的应用与效果评估 7.学校精准教学实施中的教师专业发展需求与支持研究 8.促进精准教学的教师学习共同体建设与学校队伍建设机制 9.促进精准教学的教学共同体建设与教研组织管理机制 10.数字化环境下学校精准教学管理模式的创新与优化研究 11.学校精准教学实施中的教学策略与效果评估研究 12.数据分析与可视化在学校精准教学质量管理中的应用与效果研究 三、精准教学促进教学改革：实践模式与典型案例 1.数据支持下学科精准教学实践的案例研究 2.从经验走向实证的学科学情诊断与教学设计路径研究 3.精准教学的课堂模式建构及学科应用研究 4.数据驱动下精准教学设计与实施的研究 5.基于实时互动的学科课堂教学决策与干预行动的实践探索 6.基于学情追踪的学科个性化辅导策略研究 7.基于学习分析的分层分类教学实践研究 8.混合式教学情境下差异化教学路径的探索 9.数据驱动下学校分层教学的机制与实践研究 10.精准教学方式变革对学生核心素养的影响研究 11.精准教学促进项目化学习的实践研究 12.基于精准教学的教育教学评价研究 四、教师精准教学能力提升：专业培训与教学改进 1.区域精准教学实施背景下校长数字化领导力提升研究 2.指向教师精准教学能力提升的需求诊断与培训课程设计 3.指向精准教学的教师TPACK能力培养与提升路径研究 4.精准教学优秀教师的培育与发展路径研究 5.指向教师数据素养提升的培训课程与策略研究 6.数据驱动下教师精准教学设计与实施能力提升研究 7.数据驱动下提升教师作业设计能力的教研路径研究 8.教师精准教学的评价反馈与教学改进研究 9.基于数据的学校教师专业发展有效性评估研究 10.基于数据驱动的学校教研管理模式及发展路径的研究
附件3 闵行区精准教学实践与研究成果评选方案 为推进精准教学实践与研究，凝练优秀经验、创生优质成果、表彰先进个人和团队，根据《闵行区关于推进教育高质量发展的实施意见》《闵行区推进中小学精准教学行动方案（2023-2025学年）》等文件精神，组织开展闵行区精准教学实践与研究成果评选活动。 一、评选范围 聚焦精准教学，应用全国智慧教育平台、“三个助手”平台、区“闵智作业”及“智慧纸笔”、学校数字化教学平台的优秀成果均可参评。具体包含：资源建设类、队伍建设类、项目成果类三类评选项目。遴选出的优秀成果推荐至上级部门继续参评。已在区级及以上评选中获奖的成果，原则上不再申报。 （一）资源建设类 1.优质单元设计资源包：围绕“素养导向、技术赋能”要求，选择教材自然单元或重组单元建设的单元设计资源包，包括：教学设计、课件、随堂练习单、课后作业单。 2.精准教学课例：利用数字化教学手段，基于课堂实时数据开展精准教学活动的课例。包括：教学设计、课件、课例视频、随堂练习单、课后作业单。 3.教学微课：围绕单一学习主题，对相关教学内容进行讲解和演示的有声视频，一般时长3—8分钟。 4.数字技术应用技巧：教学过程中使用数字技术优化教学的小诀窍或好做法。 （二）队伍建设类 1.教师：积极开展精准教学实践与研究，成效突出，在区相关项目中起到示范引领作用。 2.项目主管：有效推进学校精准教学项目，促进项目常态化应用且成效显著。 3.学科备课组：在精准教学的资源建设、模式探索、教学研修等方面开展了系统深入的探索富有成效。 4.学校：在教师队伍建设、教学模式变革、教研方式完善等方面开展了特色探索，并在市区产生一定辐射影响力。 （三）项目成果类 1.校本研修案例：围绕精准教学，构建校本研修体系，开展1年以上研修，促进教师精准教学能力显著提升的优秀案例。 2.智慧教育项目：围绕区研究图谱，开展“数据驱动大规模因材施教”研究并顺利结项。 3.论文：开展精准教学、研究、管理的优秀经验或特色做法总结。 二、评选程序 6月依据年度规划制定具体项目评选方案。7月组织学校成果申报，审核推荐优秀成果。8月制定评审方案，组织专家评审。9月公示评选结果，表彰优秀。 三、激励方式 对区精准教学实践与研究成果获得者，将根据有关规定给予相应激励。个人成果获得情况作为区骨干系列考核与评选的依据之一。团队成果获得情况，纳入学校办学水平绩效评估。 四、组织领导 闵行区教育局成立领导小组，负责成果评选的组织领导工作；闵行区教育学院成立工作小组，由教研中心、科研中心和教师发展中心协同落实成果评审的具体工作。
上海市闵行区教育学院 2023年12月12日
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