上海市闵行区教育局文件

闵教字[2012]28号

各中小学：

现将《闵行区“电子书包”项目实施方案》印发给你们，请结合本校实际，认真做好各项工作，全面完成项目实验任务，进一步推动本区教育信息化和教育内涵发展。

附件：闵行区中小学“电子书包”项目实施方案

上海市闵行区教育局

二○一二年三月五日

主 题 词：电子书包  实施方案  印发  通知

公开属性：主动公开

上海市闵行区教育局办公室           2012年3月6日印发

                                         （共印150份）

附件：

闵行区中小学“电子书包”项目实施方案

为主动适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势，促进“智慧闵行”建设，构建数字化学习环境，形成开放、互动、共享的数字化教育模式，以教育信息化推进闵行教育优质化、现代化，特制定闵行区中小学“电子书包”项目实施方案。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以推动区域数字化教学发展为抓手，深化素质教育，促进区域教育内涵发展。

二、实施目标

提升学生学习品质，促进学习方式变革;提升教师教学素养，构建以学生问题为主线的课堂教学模式；建构学校、家庭、社区三位一体、互动共生的信息化教育服务体系，促进闵行智慧教育建设。

三、实施内容

1.建构数字化智慧教学模式，促进教与学方式的变革。

2.建设闵行区数字化教育服务平台，形成数字化学习环境。

3.丰富数字化智慧教学课程资源，满足学生个性化学习需求。

4.建设教师专业发展共同体，培养具有先进教育理念和教学方法、能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师。

5.通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统，完善数字化教学评价体系。

四、实施策略

1.顶层设计，科学决策。建立科学决策机制，成立项目专家组，指导项目总体设计，保障项目实施的科学性与前瞻性。

2.需求导向，务实服务。以闵行区中小学教育发展需求为出发点，以建构数字化教学模式为核心任务，服务全区师生。

3.自主研究，共建共享。鼓励各实验学校自主研究，形成特色；通过交流、研讨、展示等方式推动资源共建，实现智慧共享。

4.整体推进，分步实施。整体规划，全面协调，形成区域推进态势；根据项目具体内容，分阶段、分步骤实施。

5.健全制度，全面保障。制定相关文件、标准与规范，推动项目研究，在组织架构、运维机制、项目资金等方面建立全面的保障体系。

五、实施步骤

2012年至2014年，分三个阶段实施。

第一阶段：探索实验（2012.1—2012.12）

1. 分析需求

根据闵行区实际，对教师、学生、学校以及教育行政、业务管理部门开展需求调研，形成“电子书包”应用需求调研报告。

2. 确定规模

确定第一批40所实验学校，其中高中3所、初中7所、小学30所，每所实验学校选择一个年级两个班级，每年级选定2-4门学科开展实验。

3. 建设环境

完善网络环境。在校园网建设基础上，部署无线网络，改善教学应用的网络环境需求。

建设服务平台。构建区、校两级的面向电子书包教育应用的公共服务平台。

开发课程资源。围绕实验学科，建立研究小组，开发内容资源，注重典型学科教学案例的研究；形成课程资源建设规范；建立共建共享机制，充分发挥实验学校领导和教师的主动性和创造性。

选择工具和终端。调研分析市场已有终端产品，结合应用需求及经费情况，选择相对适用的产品，构建多元的教育应用环境；深入分析学科特性，结合实验需求及目标，应用有效支持课堂教学的工具，建立面向学生的自适应测评体系。

4. 培训教师

为参与项目实验的教师提供系统培训，转变教育理念，优化教学行为，提升信息化教学素养，推动电子书包在教学中的有效应用。

5. 研究教学

¨          形成若干研究共同体，充分发挥团队作用，跟踪实验班级，定期开展主题研讨活动，对重点需要突破的问题合力攻关。

¨          加强教学五环节的信息化应用探索，注重以学生问题为主线的课堂教学模式研究。

¨          在实验学校与教师实践探索的基础上，形成基于学科的多样化的数字化教学典型案例，形成若干数字化教学的初步模式。

6. 评估与改进

建立评估规范及机制，对电子书包教学应用效果进行评估。

总结经验，发现电子书包应用过程中的问题，研究解决方案，作出相应调整。提炼电子书包教学应用模式，深入探究电子书包课堂教学的有效应用。

提供电子书包教育应用范例，供广大教师学习借鉴。

第二阶段：深化应用（2013.1—2013.12）

1.扩大实验规模：新增部分实验学校，以小学、初中为主；逐步扩大实验学科范围。

2.优化环境建设：优化项目服务平台，丰富课程资源，进一步完善实验条件。

3.提炼教学模式：扎根课堂，深入研究信息技术支撑下、以学生问题为主线的课堂教学，总结应用经验，基本形成各学科各学段数字化教学模式。

4.加强教师研训：持续推进教师研训，开展多主题、多形式的教学研究活动，形成有效研训案例，提高教师专业技能。

5.应用评估与改进：进行持续的过程性项目评估与改进。

第三阶段：推广应用（2014.1—2014.12）

总结闵行区电子书包教育应用成果，加强宣传与辐射。

进一步扩展实验面，完善数字化学习环境，实现优质资源共享，促进广大教师教学方式转变，形成有利于学生发展的教学生态。以学校、家庭、社区三位一体、互动共生的数字化教育服务体系，促进闵行基础教育更快发展。

六、实施保障

1.组织保障

成立闵行区电子书包项目推进领导小组，负责项目决策、实施保障等，由教育局局长担任领导小组组长。

成立电子书包项目专家组、项目工作小组；各实验学校成立由校长为组长的项目组，负责区校两级层面的项目策划、组织、协调、指导、监控与评估。

2.制度保障

（1）专家指导组定期对实验学校进行调研及指导，形成研究-实践互动的新型教育研究模式，保证项目科学性。

（2）建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度，建立长效的过程性评估体系，提升项目研究质量。

（3）定期组织交流、研讨与展示活动，深化项目研究。

（4）建立项目推进例会制度，定期召开项目推进小组会议，总结阶段工作，分享优秀经验。

（5）建立简报制度，每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见。

3.经费保障

由区财政专门拨付专项资金，保证项目顺利实施。