为全面贯彻党的二十大精神，落实《上海市示范性学区建设三年行动计划（2023-2025年）》《闵行区关于推进教育高质量发展的实施意见》《闵行区建设示范性学区三年行动计划》等文件要求，全面推进虹桥高质量教育体系建设，进一步促进学区内中小幼优质均衡发展，2024年1月，虹桥镇社事办组织开展公众参与活动，通过向社会公开征求意见、书面征求意见、召开座谈会等方式听取相关公众意见，并就相关意见建议进行研究。现将有关情况报告如下：

一、向社会公开征求意见

2023年12月15日-2024年1月15日，虹桥镇社事办在区政府门户网站刊登公众意见征询公告，共计收到公众反馈2条，均已采纳，具体意见如下：

公众1：示范性学区应该注重提高教育质量，加强学科建设和课程改革，确保学生能够获得全面而深入的知识体系。同时，应关注学生的综合素质培养，加强德育体育、美育等方面的教育。

公众2：教师是教育的关键，示范性学区应该吸引和留住优秀的教师资源。建议加强教师培训和发展，提高教师的专业素养和教育教学能力。同时，应建立科学的教师评价机制，激励教师积极进取。

二、书面征求意见及座谈会意见

2024年1月15日上午，在上虹中学B311会议室，召开虹桥镇公民办学校座谈会并征求书面意见，镇社事办向11所公民办学校征求《虹桥镇示范性学区建设三年行动计划（征求意见稿）》书面意见，共收到意见反馈11份，意见采纳情况如下：

虹鹿幼儿园建议：（一）可以开展镇域内有一定影响力的学前教育教学评比或者教学节活动，并形成长效机制，为更多的教师搭建展示交流的平台，也推动更多的优秀教师的不断成长(可以采用每年幼儿园轮流承办的方法)。（二）可以结合我镇域内幼儿园的实际情况，聚焦共性问题开展镇域联合教研活动，梳理相关经验，解决共性问题，形成镇域内研究成果，促进共同发展。（三）成立学前教育专家库，为教师的专业培训与指导提供支持。（四）聚焦我镇优质园可持续发展的话题，开展圆桌论坛、园长沙龙活动等，让优质园特色更彰显、发展更持续，能够在区、乃至市里获得一定的知名度。采纳意见。

龙柏一幼建议：（一）促进师资队伍共建共享，加强名师辐射范围和力度，完善名师工作的考核细则，搭建名师工作室的展示与交流平台，如:名师工作室(学前)的联合展示活动等。（二）排摸虹桥镇周围的社会资源，将部分可利用的场所作为学生社会实践场所，制定社会资源推荐手册，为园所组织校外实践提供资源，更为学生或学生家庭共同开展校外实践提供打卡场所，形成家校社教育合力，营造全员卷入式的教育氛围。（三）推进优质师资及课程共享建设，进一步完善公、民办带教走校机制，提升学区内学前教育机构整体质量。（四）加强学前教育质量监控与管理制度,提供足球等特色课程及资源进校园活动，弥补学前运动类课程及资源的缺陷，为促进学区所有学前儿童的身心健康和谐发展提供助力。草案中已体现。

虹桥中心幼儿园建议: 无意见。

4、龙柏二幼建议：（一）优化学区制度机制。完善各级资源库、专家库，建立虹桥镇优秀教育工作者人才库，形成长效的管理和奖励机制。为学校教研、环境创设、教师梯队培养等提供支持与帮助。如:实施骨千教师送教上门、跨校研修、柔性流动，开展镇级教学节等等。（二）持续学区联动发展。为示范园匹配专家引领，继续优化管理,进一步提升办园品质，实施学区内联动，持续高质量发展。积极探索“教学研培”一体化，统筹学区园长、各级骨干教师等优质资源，制定师资交流、培养和储备的“种子计划”，进行教师专业能力的协同培育，促进教师迅速成长、成才。草案中已体现。

5、龙柏一小建议：无意见。

6、虹桥中心小学建议：无意见

7、上虹中学建议：无意见

8、华虹小学建议：无意见

9、龙柏中学建议：（一）希望能够在整合和形成具有学区化特色、序列化设计的幼、小、初衔接并螺旋上升的课程体系上做一些探索和思考。（二）希望能给各校青年教师创造和提供在闵行区层面展示的平台和机会，能够让虹桥的青年教师在闵行区层面上发声，提高我们虹桥镇学区化办学的教育自信。采纳意见。

10、金汇实验学校建议：（一）在第一部分的现状分析中“优势”和“不足”内涵提炼与表述要更加扼要精确些。（二）在第二部分“建设思路”和第三“主要任务”的标题，较口语化，应规范些。（三）在第三部分的“(五)完善集群考核评价制度”的第2小点“ 完善考核评价机制”内容需要再改善。采纳意见。

11、金汇高中建议：无意见。